Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 49" города Кирова

На индивидуальных занятиях с детьми выполняются: 1. Дыхательная гимнастика (формирование длительной, сильной, плавной: воздушной; струи для правильного произношения звуков). 2. Артикуляционная гимнастика (различные упражнения на развитие мышц артикуляционно¬го аппарата). 3. Пальчиковая гимнастика (упражнения и игры на развитие моторики пальцев рук). 4. Постановка звуков разными способами. 5. Автоматизация звуков в речи. 6. Дифференциация звуков в речи. 7. Обогащение словарного запаса. 8. Закрепление знаний, полученных детьми на фронтальных и подгрупповых логопедических занятиях.

Возраст 5–7 лет наиболее благоприятен для развития творческих способностей ребенка.Особенностью занятий в кружке "Семицветик" является то, что они дают возможность каждому ребенку попробовать свои силы в изобразительном творчестве и максимально реализовать себя в нем. Основная идея программы - разбудить в каждом ребенке стремление к художественному самовыражению и творчеству, добиться того, чтобы работа вызывала чувство радости и удовлетворения. Цель программы кружка "Семицветик": изучение определенных видов искусств, развитие художественного вкуса и творческих способностей, удовлетворение индивидуальных потребностей воспитанников в художественно-эстетическом развитии; выявление, развитие и поддержка талантливых детей. Задачи: Образовательные: 1) обучать традиционным и нетрадиционным приемам изображения, учить использовать разнообразные материалы для создания образа; 2) знакомить детей с жанрами изобразительного искусства. Развивающие: 1) формировать творческие способности детей в создании выразительных образов различными традиционными и нетрадиционными изобразительными средствами; 2) помогать детям познавать окружающую действительность, развивать у них наблюдательность; 3) способствовать развитию познавательных процессов – мышления, внимания, памяти, воображения; 4) формировать точность и аккуратность движений, развивать мелкую и крупную моторику руки; 5) способствовать развитию восприятия содержания, формы, композиции, обогащению цветовой гаммы рисунков. Воспитательные: 1) вызвать интерес к различным изобразительным материалам и желание действовать с ними, воспитывать чувство прекрасного; 2) способствовать возникновению у ребенка ощущения, что продукт его деятельности – рисунок – интересен (педагогу, детям, родителям).

Хореография в детском саду дает ощущение эмоционального и психического комфорта на фоне удовлетворения ребенка потребности в движении. Она является фундаментом для развития потенциала возможностей, способностей и талантов. Занятия танцем развивают образное мышление, творческую фантазию, креативность. Особенностью данной программы является её интегративность, позволяющая объединить различные элементы учебно-воспитательного процесса и процесса «проживания» танцевальных образов, их «прорастание» в жизни ребёнка. Кроме того, занятия по хореографии естественно переплетаются с занятиями физической культурой и музыкой. Цель программы кружка "Хореография": развитие творческих способностей дошкольников посредством танца и привитие интереса к хореографическому искусству. В структуру программы входят 4 части, соответствующие возрастным периодам дошкольного возраста. Содержание программы учитывает особенности восприятия музыки детьми и анатомо-физиологические особенности каждого возрастного периода. Каждая часть программы состоит из четырёх разделов, преследующих самостоятельные обучающие и развивающие цели. 1. «Образные упражнения». Цель 1 раздела: формирование умений и навыков детей передавать движениями различные образы и их характерные особенности под звучание музыкальных композиций. 2. «Игровой образ». Цель 2 раздела: освоение детьми разнообразных образно-игровых движений, раскрывающих понятный детям образ, настроение, ощущение. 3. «Слушаем и фантазируем». Цель 3 раздела: подведение детей к творчеству, умению выражать свои чувства, вызванные музыкой в свободной пляске. 4. «Танцевальные композиции». Цель 4 раздела: формирование умений импровизировать под музыку. Выполнение заданий первого раздела позволяет сформировать умения и навыки основ ритмопластики, а три последующих раздела - развить творческие способности. Структура занятий подвижна и вариативна, проводится в игровой форме.